Coordenação Pedagógica • Golden Bear

Relatórios de Avaliação de Desempenho

Síntese curricular do rendimento acadêmico, competências funcionais e assimilação da língua espanhola por estudante.

Lucas Coutinho

Disciplina: Espanhol 1 • Avaliação Individual

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Classificação Geral: Desempenho Sobresaliente (Excelente) • Alto nível de autonomia comunicativa

Lucas desenvolveu sólida competência comunicativa em língua espanhola, exibindo ritmo de aprendizagem altamente produtivo e desenvoltura para a interação. Apresenta-se com segurança, gerencia dados de contato e identificação biográfica, transita com naturalidade entre registros formais e informais, e descreve com precisão cronológica sua rotina diária e horários programados.

Competências Comunicativas e Funcionais

  • Saudação, apresentação pessoal e introdução de terceiros em registros formais e informais.
  • Perguntar e transmitir a hora exata; consulta e confirmação de horários de compromissos.
  • Descrição cronológica detalhada de rotinas diárias e hábitos habituais.
  • Capacidade de entrevistar interlocutores e relatar sistematicamente seus hábitos.
  • Intercâmbio de dados de identificação: telefone, e-mail, aniversário e idade.

Estruturas Gramaticais Consolidadas

Presente Regular (-ar, -er, -ir) Verbos Reflexivos (levantarse, acostarse) Alternância Vocálica (almorzar, volver) Verbos de Identidade (ser, llamarse, tener) Adjetivos Possessivos Artigos e Demonstrativos

Repertório Lexical Aplicado

La Hora y Horarios Rutinas y Hábitos Números Cardinales Días y Meses Familia y Profesiones

Gabriela

Disciplina: Espanhol 1 • Avaliação Individual

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Classificação Geral: Desempenho Excelente • Precisão estrutural e proficiência em leitura

Gabriela estruturou uma base linguística consistente e refinada. Evidencia compreensão clara dos princípios de concordância nominal e verbal, conjuga com rigor as formas regulares do presente e interpreta textos em prosa corrente com maturidade cognitiva. Distingue com segurança os registros linguísticos, aplicando oportunamente o tratamento formal («usted») ou informal («tú») conforme a situação comunicativa.

Competências Comunicativas e Funcionais

  • Apresentação pessoal e protocolar de terceiros em contextos sociais e profissionais.
  • Diferenciação pragmática entre o tratamento formal (usted) e informal (tú).
  • Leitura e decodificação analítica de publicações em fóruns digitais e comunidades virtuais.
  • Troca precisa de informações relativas a procedência, residência e ocupação profissional.
  • Formulação de perguntas diretas para obtenção e validação de dados pessoais.

Estruturas Gramaticais Consolidadas

Presente Regular (estudiar, leer, vivir) Verbos Fundamentais (ser, llamarse, trabajar) Artigos Definidos e Indefinidos Contrações al e del Demonstrativos (este, esta, estos, estas) Pronomes Interrogativos

Repertório Lexical Aplicado

Países y Gentilicios Profesiones y Ocupaciones Fórmulas de Cortesía Aficiones y Tiempo Libre

Marina

Disciplina: Espanhol 1 • Avaliação Individual

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Classificação Geral: Desempenho Firme / Muito Bom • Domínio de protocolos corporativos

Marina consolidou as bases comunicativas necessárias para interações de caráter social e profissional no idioma. Exibe competência satisfatória na apresentação de si mesma e na introdução protocolar de terceiros em ambientes corporativos, dominando a formulação de saudações e a leitura e elaboração de cartões de visita corporativos. Aplica com adequação o tratamento formal de respeito, revelando segurança gramatical no presente do indicativo.

Competências Comunicativas e Funcionais

  • Apresentação formal de colaboradores e terceiros no meio empresarial.
  • Fórmulas protocolares: «Le presento a...», «Se ocupa de...».
  • Leitura e estruturação de cartões de visita, identificando cargos e empresas.
  • Saudação, despedida e transmissão de dados de residência e nacionalidade.
  • Emprego consciente do tratamento formal de respeito (usted).

Estruturas Gramaticais Consolidadas

Presente Regular nas 3 Conjugações Verbos Fundamentais (llamarse, ser, vivir, trabajar) Tratamento Formal (usted) Artigos Determinados e Indeterminados Contrações Preposicionais (al / del) Demonstrativos de Apresentação

Repertório Lexical Aplicado

Cargos y Profesiones Ámbito Empresarial y Tarjetas Países y Ciudades Fórmulas de Saludo y Despedida

Antonella (6 anos)

Curso Infantil • Alfabetização Inicial em Espanhol

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Classificação Geral: Desempenho Sobresaliente (10/10) • Excelente prontidão psicogenética e auditiva

Antonella consolidou prontidão notável no aprendizado da língua espanhola. Por meio de uma metodologia estruturada em estímulos multissensoriais e narrativas contextualizadas, a aluna demonstra facilidade na retenção auditiva, espontaneidade na enunciação e articulação fonética adequada. Expressa sua identidade, formula convites de convivência e compreende noções de orientação espacial e normas de polidez no idioma.

Competências Comunicativas e Pragmáticas

  • Emissão com clareza de dados de identidade: «¡Hola! Me llamo Antonella», «Tengo seis años».
  • Interação com pares: «¿Cómo te llamas tú?», «¿A qué juegas?», «Me gusta jugar».
  • Aplicação espontânea de normas de polidez: «Por favor», «Muchas gracias», «¡Hasta pronto!».
  • Orientação espacial e direcional: «Todo recto», «Gira a la derecha / izquierda», «Al lado de...».
  • Simulação funcional de solicitações: «¡Un helado de vainilla / limón, por favor!».
  • Memória rítmica e cadência verbal em composições musicais didáticas.

Consciência Fonológica e Alfabetização

Discriminação de Fonemas Vocálicos Segmentação e Consciência Silábica Articulação Fonética (/rr/ em perro, /j/ em jugar, /l/ em león) Estruturas Fixas de Identidade Desenvolvimento Grafomotor Inicial

Repertório Lexical Nuclear

Palavras Nucleares (león, niña, perro, tobogán, árbol...) Espaços do Entorno Urbano Alimentos e Sabores Numeração Cardinal Inicial (1 a 6)